全球微速讯:[浦东]周浦育才学校:课程教学|联合教研探新路,中小衔接共成长——本学期中小衔接联合教研活动

时间:2023-06-29 09:49:12

为发挥上海市周浦育才学校九年一贯制办学优势,加强中小两部教研一体化,实现学段无缝对接,助力五年级学生顺利过渡到初中阶段的学习,更好地适应学习节奏与内容上的差异。本学期,学校语数英三个教研组围绕“如何做好中小衔接”开展了系列联合主题教研活动。

语文组

5月30日下午,中小学语文教研组开展联合教研活动,两部语文老师全程参与。


(相关资料图)

此次活动,聚焦作文技法,通过两堂写作课,对学生进行高屋建瓴的思维训练。师生认识到了以下几个方面的重要性。

1.审题真的很重要。

1)要尽量跳出“小我”,进而关注到“我们”,思考与他人、与社会的关系。

2)还要在健康、符合主流价值观的大前提下,表现自己的真情实感。

3)要聚焦“我”的情感、态度、认知变化,反映出自我的提升和变化。

4)为了更好地凸显成长的轨迹,一定要展现事件的具体过程。

2.快速构思有妙计。

1)事件,具体有重点。

2)领悟,明确有关联。

3)语言,规范有条理。

4)思路,通畅有层次

3.结尾点题有方法。

1)结尾段独立成段;

2)由具体事例的内涵挖掘,到抽象普世性哲理的归纳,由此及彼深化中心;

3)通过句式的变化来提升语言表现力。

这次活动,通过大量例文和生活中的事例讲解写作技巧,浅显易懂。不仅初中阶段需要给予学生写作技巧指导,小学阶段也需要给予适当指导。这样做不仅能让学生的习作增色不少,还能与初中的写作教学有效衔接,为他们顺利升入初中做铺垫。

数学组

为了加强沟通,共研教学,探讨中小学数学有效衔接的途径,营造良好的中小衔接氛围,促进学生的可持续发展。中小学两部五六年级的师生开展数系的扩展,从算术数到有理数的衔接活动。孩子们从牙牙学语开始数数时,以为十就是最大的数。到现在五年级,已经了解了整数、分数、小数,对数的认识越来越丰富。

一、思维导图展示

1、五年级学生展示小学阶段已经学过的数,整理成的思维导图。

2、六年级学生展示六年级已经学过的数的思维导图。

二、中小学两部学生交流

1、小组内交流。

2、通过交流,谈谈收获、感想。

三、教师微型讲座

陈琼老师梳理整个中小学阶段关于“数”的发展:数的初步认识---正有理数的计算---分数及小数的初步认识---有理数---实数。

四、中小学两部学生合影、互赠思维导图

通过本次活动,在学生心中种下一颗种子,相信在以后的学习生活中能生根发芽,开出充满智慧的数学之花。

英语组

本学期,中小英语教研组衔接活动一如既往地开展,以便协助五年级学生顺利过渡到中学英语学习。有了以往听评课,教学研讨,表演竞赛等活动的铺垫,中小衔接已取得了一定的成果。此次,中小英语衔接采用了一种全新的方式、做了一次大胆的尝试——以中小学生互相通信的形式,由五年级学生向六、七年级学生提问自己关于中学英语学习的好奇与困惑之处;再由中学学生回信,为五年级学生解开疑惑或传递经验。这种全新的方式充分调动了中小两部学生交流的积极性,许多五年级学生真诚发问,洋洋洒洒写下了两三页的内容,可见其对于中学英语学习的好奇与期待。而六,七年级的哥哥姐姐们亦以认真负责的态度进行了真挚而翔实的回复,希望能以一己之力给予学弟或学妹们一些适当的帮助。通过实践检验,这样的方式使得学校中小学生能一对一进行交流,不仅拉近了学生之间的距离,也能提供更具针对性的帮助。通过此次卓有成效的活动,相信有更多的学生会可以参与到中小衔接活动中来。

做好中小衔接,既体现了义务阶段教育教学工作的完整性和系统性,又关系到学生能否快速适应中学的学习生活和后续的学业质量表现。教研组间的联合教研为学段成长架起紧密沟通的桥梁,对中小学段上下贯通,无缝衔接有着重要意义。

标签:

来源:上海市周浦育才学校
0
上一篇:美国南部地区遭受热浪炙烤至少17人死亡-微资讯 下一篇:最后一页

最近更新

  Copyright @ 2001-2013 www.caixunnews.com All Rights Reserved 财经新闻网 版权所有 京ICP备12018864号-1

  网站所登新闻、资讯等内容, 均为相关单位具有著作权,转载请注明出处

  未经彩迅新闻网书面授权,请勿建立镜像 联系我们:  291 32 36@qq.com

营业执照公示信息